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    在体验式德育主题活动中健康成长

    时间:2014-4-9 14:51:26|点击数:

     

      “体验式”教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景,让未成年人在实际生活中体验、感悟,通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质,在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为的教育。传统的德育教育,它往往局限在照搬教材、空洞说教和形式化的活动层面,缺乏创造性和真情实感;它还常把德育量化为指标作为考核学生品德的武器,单纯用分数来衡量学生的德育,形成了传授道德知识为主的格局,忽视了学生的道德体验实践。缺乏学生亲身体验的德育是苍白的,是低效的,它不仅不能触及学生的“道德灵魂”,反而会激起学生强烈的逆反心理,从而导致德育陷入“假、大、空”的说教境地,很难达到德育目标。而“体验式”德育它强调体验,注重学生的主体地位,注重教育的过程,着力组织和引导学生全身心地参与实践,用心体验,用心感受,不断把全面发展的要求内化为自身的素质。万博登录一直在体验式德育方面进行尝试,在几年的探索中,逐渐形成了一套适合学生参与的、有益学生健康成长的体验式德育主题活动,尤其是在“把握活动契机、“各个活动主题的设计、系列活动的开展”、“发动学生积极参与各项活动,让学生在活动中体验,在体验中成长”等方面作出了有益的探索,并深切的感受到让学生参与体验式德育活动的益处。

      万博登录“体验式”德育的具体做法是这样的:

      一、学校坚持开展“体验式德育活动”,让学生“在活动中体验,在体验中成长”。

      学校德育工作的中心,首先是重点关注学生行为习惯的培养,让实验中学的学生有与众不同的特点和良好的行为习惯,形成鲜明的校园文化;其次是落实班级管理的重心,营造文化浓郁、和谐温馨的班级氛围,为“多元开发学生生命成长的最大价值”打下基础;第三要关心学生的身心健康发展,学校力求引导班主任老师们关注异常,关爱所有的学生,尤其是单亲家庭的孩子、心理异常的学生等,对典型学生要进行特殊关爱和个别追踪研究。通过这样的方式,达到“体验式德育活动”开展各项教育引导活动,不忘记关爱所有学生的初衷。

      二、学校通过三种途径开展“体验式德育活动”。

      第一、以班级为单位的体验式德育活动——班级是体验式德育活动的主阵地,而学生和班主任是体验式德育活动的主体,因此,我们积极发动学生参与“体验式德育活动”主题的设计和体验;积极调动班主任老师参与“体验式德育活动”的热情,设计适合班情和学情的主题活动:于是,体验式德育主题班会、体验式学科教学课、体验式主题家长会等应运而生。在这些活动中,学生的身心健康发展,学生学会用合理、有效的方式满足自己的需要,能主动应对挫折、冲突、压力、紧张、丧失所带来的种种心理困扰,并通过自我探索、认清自身内在的潜力和特长,确立合适的志向目标,使学生个体得到最有效的发展。

      第二、以学校为单位的体验式德育活动。体验式德育活动的平台越大,学生得到的体验越丰富,影响力越深远。所以学校积极为学生构建 “体验式德育活动”实施的大平台。学校的体验式德育主题教育系列活动的开展遵循学月有主题,活动有落实的原则开展。三月:“文明礼仪节”;四月“我们的生活充满阳光——校园艺术节”;五月“劳动学习节”;六月:“考试节”;九月“尊师爱生节”;十月“体育运动节”、十一月“书香校园——读书节”、十二月“诚信节”;结合传统节日开展“我们的节日”系列活动;学校“体验式德育活动”大型集体活动的固化,形成了蓬勃发展、学生积极参与的良好态势。通过“体验式德育活动”各个教育主题活动的开展,让学校的日常教学和常规管理工作更为有序,使学校教职员工的心理素质和德育能力得到更大的改善和提高,构建和谐幸福的校园,为学生的发展奠定了更良好的氛围。

      第三、以社会为单位的体验式德育活动——体验式德育社会实践:学校积极利用社会资源,让学生走出学校,到社会生活实践中去学习、去体验、去感悟,最终学会“与人合作、与人交流、学以致用”。在参加“青年志愿者”活动时,同学们感受到了奉献的乐趣;在高中学生到军营参加军训,初中生参加国防教育后,同学们体会到了“纪律”的内涵,懂得了军人的爱国情怀;在参加“推广普通话”的过程中,孩子们调查了“公共场所用字不规范、不正确”的情况,同学们明确了正确书写汉字的重要性,对说好普通话的热情更加高涨;在积极参加实验中学“美德少年”活动评选过程中,同学们到社区参与各种实践活动,帮助孤寡老人做实事,享受助人为乐的滋味;在为家长做一件实事的活动中,很多孩子学着为家长洗脚、做饭菜、扫地整理家庭卫生,感受到了家长的艰辛和不易。清明节为烈士扫墓,在缅怀先烈的英雄事迹中,懂得国家兴亡,人人有责的大义。到培智学校,和有残疾的孩子联欢,让同学们懂得社会和谐需要人人都献出爱心。

      体验式德育是一个道德认识的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。它不仅仅一般的设岗位、创环境、演角色,它是活的教育,它引导学生走向社会、融入社会,在社会生活中体验、成长,内化品格。

      在“学校大型体验式德育活动、班级体验式德育主题班会活动、社会实践体验式德育活动”的开展过程中,同学们体验活动过程,获得成长经验,享受活动乐趣,拓宽知识面,得到能力和心理健康发展方面的双丰收。

      “体验式德育活动”的开展,是为了让学生在活动过程中体验真、善、美,感悟生活的美好,珍惜宝贵的生命。更是为了培养学生的爱国主义情操、培育学生良好的行为习惯、提升学生人际交往的能力、做具有感恩情怀、积极向善的人。“体验式德育活动”开展以来,教师无论是教育思想、教育理念还是教育方法、教育水平都得以提升;学生无论是精神面貌、文明守纪还是学习状态、文化修养都大有改观。“体验式德育活动”的开展,让我们学校的教风、学风、班风、校风发生了根本性的转变,这是毋庸置疑的,也得到了社会各界的一致肯定,在精神文明单位的评比、平安建设单位评比中,领导和专家对我校开展“体验式德育”给予充分的肯定。今年,我校获得云南省一级完中教育、教学质量进步奖,是我校历史上最高殊荣,这也是对我校开展“体验式德育活动”的一种肯定。

      我们探索“体验式德育活动”, “让德育像呼吸一样自然,让德育与学生心灵无缝对接,让德育富有魅力和效力。”体验式德育是我们办学的特色之一,它为万博登录的发展保驾护航。今后,为了学生的后续发展,为了学生的素质提高,为了学生的身心健康,万博登录会一直努力,一直探索,一直奋斗!